黄河之声培训心得体会

“黄河之声”语文融合课体会

华龙区一中     安贵彩

昨天前往开发区实验学校参加第十五届“黄河之声”中小学语文学段融通教学观摩研讨会。一天半的听课活动已经结束了， 一天多的课印象较深的是让我对古诗教学有了新的感受和想法。

古诗教学，在教法上要根据学生的不同特点，灵活有效的授课。经黄老师点拨让想法更清晰了。古诗文教学就是读、背，适当欣赏。

积累是古诗教学最主要的价值取向，背诵是其主要形式。积累，首先是语言的积累，词语、句子的积累，如黄老师讲古诗首先让学生默写。文本的理解是古诗欣赏的基础，如“不畏浮云遮望眼”的“浮云”，奸佞小人，一语双关，这是文化的积累。

读是把握古诗情感的主要手段，诵读和朗读相结合，古诗的阅读不等于吟诵。吟诵是根据自己对古诗的理解的自唱自吟。唐诗以自由读为主，朗读是不能思考问题的，集体的朗读更是不能思考问题的。默读才能思考问题，小学更适合朗读，中学生学诗则重品，重析。

抓住诗歌的关键点，以诗人之眼去读诗中之意。“白发三千丈，缘愁似个长”，“春风又绿江南岸”，读去感受大意赏析，根据每一首诗不同的特点找不同的方法。

总之，这次古诗教学让我看到了在今后的古诗教学中，我一定要在读上多下功夫，在教学中多吸取他们的经验，真正的把古诗教学运用到课堂之中，让学生学的轻松，学的扎实,让学生在快乐的课堂中快乐成长。