突出五个“三”建设，打造“五好” 少 年 宫

华龙区第一中学现有30个教学班，108位教师，1800名学生。2012年我校被确定为中央专项彩票公益金支持的乡村学校少年宫项目建设点以来，我校将建设乡村学校少年宫作为加强和改进未成年人思想道德建设的有效载体和助推城乡一体文明的重要抓手，以‘提升兴趣、发展个性、一专多能、展示体验’为教育理念，加大投入，完善设施，开展活动，不断创新乡村学校少年宫内容。经过一年多的建设，现在少年宫建设各项工作已基本完成，少年宫已经成为集培训、科技、展览、演出、活动一体化的综合性教育阵地，基本满足了学生课余文化生活需求，正在积极发挥着乡村学校少年宫以乐促智、以技促能、以读养德的作用，我们自豪地将这一成果命名为“七色花乡村学校少年宫”。现将黄家小学“七色花乡村学校少年宫”建设过程中的一些做法和心得体会汇报如下：

　　一、主要做法

　　(一)以“三结合”推动场所设施完善。一是结合校内设施抓调整。按照乡村学校少年宫的场地要求，学校对教室进行了调整，设置了书法教室、版画教室、剪纸教室、综合实践教室、图书阅览室等特色教室，基本满足活动需求。二是结合重点创建工作抓改造。在省文明单位、校园文化先进学校和书香校园创建活动中，新建设圣贤广场、二十四孝文化墙、校史荣誉栏、非遗文化墙、青青果园、楼梯文化、走廊文化等，新购置电子白板、电脑、万册图书、铜管乐器、非洲鼓等乐器，为深化提升特色活动打好基础。三是结合共建支持抓提升。我校所在衢州绿色产业集聚区管委会将校园围墙外近14亩土地无偿提供给乡村少年宫作学生社会实践基地使用，衢州市关工委为少年宫添置了体育器材，有效拓展了活动开展空间。

　(二)以“三依托”配强辅导师资力量。一是依托本校教师队伍，组建全员参与的校内辅导员队伍；二是依托社会力量，面向社会，公开招募有经验、有特长的老师、专职文体工作者、各类活动团体及协会成员、大学生等各类志愿者，组建校外辅导员队伍；三是依托结对单位开展乡村少年宫开展结对帮扶活动，建立对口支持单位辅导员队伍，市关工委定期组织书法家为少年宫书法社团进行书法教学指导。柯城消防大队和辖区派出所组织精干力量担任辅导员，切实解决乡村少年宫师资不足问题。

　(三)以“三贴近”推进特色活动开展。一是贴近学生需求开展活动。每学期初，通过海报、校园广播、问卷调查等形式在全校进行全面广泛的宣传、动员、摸底，充分了解学生的兴趣爱好、特长和所占比例，经过认真讨论后有针对性地确定开设活动。二是贴近教师专长设置项目。通过教师自我推荐和座谈的形式了解教师特长，摸清底数，按照特长，陆续开设了组建经典诵读、艺术、体育、科技、制作等五大类31个社团。三是贴近乡土资源做强特色。开发我市的编麦秆扇、剪纸、泥塑、武术等民间艺术，推出纸艺、布艺、线艺、编织、三角插立体造型、手工制作等社团活动，打造本土特色活动，增加吸引力。

　(四)以“三拓展”扩大社会宣传效果。一是拓展辅导内容。根据学生自愿、教师引导的原则，不断丰富活动种类，使更多的学生参与其中。利用学校微机室、实验室，开展微机操作、电脑绘画、实验操作、科学探究活动等拓展延伸培训活动。二是拓展受益对象。我校在校学生在自主选择的基础上，采用跨班、跨年级等形式参与活动，确保了全校学生百分百参与。同时校内的各类活动对外开放，对校外有兴趣的少年儿童敞开校门，实行“三免费”，即免费向农村未成年人提供活动场所和器材，免费为农村未成年人培训授课，免费组织未成年人开展各项活动，得到了周边群众的好评。三是拓展家校互动。学校定期举办各类活动的展演展示，将学生的作品布置在校园内，开展社团活动成果展，举办校园演出活动，并邀请家长来校参观，增进家长和学校的互动，让家长一起分享子女成长的快乐。

　(五)以“三完善”切实保障运行有序。一是完善组织机制。学校成立了乡村学校少年宫领导小组，设立管理办公室，专门负责相关组织协调，管理办公室细化了人员分工，明确了各岗位工作人员的职责，做到了分工明确，责任到人。二是完善运行机制。建立少年宫社团活动目标责任制、规范服务制和督查考核制，规范指导教师岗位职责，出台辅导员管理、教学管理等一系列规章制度，制定符合自身特色的建设规划和教学实施流程、系列活动推进措施，规范活动程序、内容和标准，制定艺术教师、外聘教师等各类人员岗位职责等工作运行机制，为乡村少年宫建设提供有力的制度保障。三是完善协作机制。与市集聚区、区文化馆、派出所等单位建立联络沟通机制，经常性邀请相关单位实地考察少年宫开展情况，反映师生需求，及时解决少年宫运行中的问题。

二、取得的成效

在乡村学校建设少年宫过程中，我们深深体会到，中央文明办带头倡导推广的乡村学校少年宫建设工作，是农村未成年人思想道德建设和青少年教育工作的重大创新。依托乡村学校的校舍、场地建设少年宫，用较少的投入就可以办成，化小钱办大事。从实际效果来看，我们的乡村学校少年宫可以概括为“五个好”：少年儿童的好去处、素质教育的好载体、同学交流的好平台、师生沟通的好场所、家长放心的好地方。

　一是实现了课堂内外的有机结合。乡村学校少年宫的建设，正常教学和少年宫活动在相同的空间、不同的时间有条不紊地交替进行，极大地丰富了学校教学内容。既有效利用了学校的各项资源，也让学生在课余、假期等时间里有了一个安全、健康、舒适和管理有序的活动空间和丰富的活动内容，有效推动了学校管理和教学质量的双提高。

　　二是促进了学生综合素质的有效提高。把少年宫建在学校，在课堂外办起琴棋书画、美术舞蹈等许多专业兴趣班，寓教于体验之中，学生在体验中学习、感悟和提升。许多同学深切感到，增加了学习乐趣，提高了学习热情。同时，动手能力、组织能力、表达能力以及与人交往的能力都大为提升。很多同学说，在少年宫里，不仅增强了师生之间、同学之间的交流，还学会了如何学习他人、帮助他人、与他人一起完成任务。

三是推动了教师专业素质的大幅提升。通过考核机制，教师全员参与并发挥自己的兴趣特长，同时倒逼每个教师不断学习，不断加强活动组织开展。餐厅、办公室、QQ里，经常会发起社团教学的讨论，教学内容、材料准备等等，成了老师们的热门话题，一专多能的复合型教师队伍建设初见成效。

四是创新了家校互动的沟通途径。学校少年宫刚创办之初，家长们普遍存在一个误区，认为学校是变着法想另收费用，又担心占用过多的时间耽误孩子的学习。我们有针对性地组织家长能参与的活动，并邀请家长观摩体育节、读书节，七色花成果展等活动。许多家长参观后都说想不到想不到，学校有这么好的场所、这么强的师资、这么丰富的免费活动，这下放心了。

　　五是形成了社会参与的良好局面。少年宫的建设得到了市、区等各级领导的大力支持，在人、财、物等方面予以保证。社会各界爱心人士的捐赠累计120多万元。柯城消防大队、辖区派出所主动与学校少年宫结成共建单位，还有很多志愿者走进少年宫担任辅导员，以身作则，宣传最美浙江人先进事迹，弘扬最美衢州人精神，传递最美力量，激励带动学生争做最美少年。这些关注、关注，是对我们的鼓励和鞭策，增强了我们抓提升、创特色的信心和决心。

　　三、今后努力的方向

　　我们虽然取得了一些成绩，但由于经验欠缺、经费紧张、师资力量不够、特色不明显，还有很大的改进和提升空间，今后我们将围绕上级的有关要求，结合自身实际，有效挖掘整合资源，着重从以下几个方面继续做好工作，确保学校少年宫的作用得到更加充分的发挥。

　　1、加强组织管理。科学合理开放时间，充分保障青少年学生在少年宫的学习活动时间；拓展活动空间，除在各活动室组织活动之外，不定期举办一些专题活动，并积极组织学生走出校门，参与社会实践活动，参观校外德育基地；进一步丰富活动内容，拓展学生知识面，增强动手操作能力；加强少年宫活动的检查考核，切实提高少年宫活动的实效。

　2、加强队伍建设。按学年制定具体的辅导员队伍培训计划，并按照计划切实开展培训工作，一学年至少组织一次“请进来”或“走出去”的辅导员培训活动，提高辅导员教师的业务素质。

　3、加强硬件建设。在充分利用学校现有设施资源的同时，积极筹措“乡村学校少年宫”建设经费，争取上级部门对“乡村少年宫”建设的项目投资，为“乡村学校少年宫”提供坚实的物质保障。将“乡村少年宫”建设经费纳入学校经费预算，不断增加各活动所需要的设备设施，并管好用好中央彩票专项公益金资助项目运转资金。

　　4、加强特色打造。坚持从少年儿童的自身特点和规律出发，形成一系列特色鲜明的活动项目。将编织、剪纸、泥塑、武术、等小组作为我校少年宫的重点，经费上保证，力量上倾斜，辅导上加强，提高活动成效，逐渐形成具有本校特色的品牌项目。