数学组复习策略研讨

如何上好一节复习课

                      数学教研组

时间：2015年12月22日

地点：西教学楼二楼诗教办公室

参加人员：六年级：陈玉萍

          七年级：王慧芳  贾艳丽  范丽萍  张利巧  乔相颖

          八年级：朱宗伟  高慧娟  石贤彪  卢俊燕

          九年级：王永民  乔想环  许宗让  常现英 

内容：如何上好一节复习课？

临近期末，各科都进入复习阶段，那么该如何上好一节复习课呢？针对这个问题，我们三个年级在一起召开了一次会议。不同的年级进度不一样，以备课组为单位，把各个年级的计划和安排汇总如下：

1、九年级复习计划和安排

2、八年级复习计划和安排

3、七年级复习计划和安排

4、六年级复习计划和安排

           九年级复习课怎么上

                           九年级备课组

目前，九年级的第二十七章《相似》、第二十八章《锐角三角函数》、第二十九章《投影与视图》没有讲完。我们四个在赶进度，预计到年前放假能把课本讲完，至于复习课我们只有到新的学期进行第一轮的化块复习。

学生进入初三阶段，知识量和知识难度大幅度提升，尤其是数学复习课上习题量的大大增加，这使得学生感到枯燥无味。因此，如何上好数学复习课成为众多初三一线教师最为关注的问题。在此，我把各位同仁的方法和意见汇总如下：

初三数学总复习的主要目的：帮助考生对已基本掌握的零碎的数学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化；对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理。从而使学生掌握的知识更为扎实，更为系统，更具有实际应用的本领，更具有分析问题和解决问题的能力，同时将学生获得的知识转化成能力，从而使学生做到：总复习全面化，普通的知识规律化，零碎的知识系统化。

作为初三教学一线的教师，如何引导学生在初三数学复习过程中抓住根本，合理利用时间，提高学习效率，是初三数学复习课必须追求的目标。因此，结合自己初三数学教学的实际情况，通过反思和总结，认为在初三数学的复习过程中应注意以下几点：

初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。重视并认真完成这个阶段的教学任务，不仅有利于升学学生巩固、消化、归纳数学基础知识，提高分析、解决问题的能力，而且有利于就业学生的实际运用。同时是对学习基础较差学生达到查缺补漏，掌握教材内容的再学习。因此有计划、有步骤地安排实施总复习教学是初中数学教师的基本功之一。

1、紧扣大纲，精心编制复习计划 初中数学内容多而杂，其基础知识和基本技能又分散覆盖在三年的教科书中，学生往往学了新的，忘了旧的。因此，必须依据大纲规定的内容和系统化的知识要点，精心编制复习计划。计划的编写必须切合学生实际。可采用基础知识习题化的方法，根据平时教学中掌握的学生应用知识的实际，编制一份渗透主要知识点的测试题，让学生在规定时间内独立完成。然后按测试中出现的学生难以理解、遗忘率较高且易混易错的内容，确定计划的重点。复习计划制定后，要做好复习课例题的选择、练习题配套作业筛眩教师制定的复习计划要交给学生，并要求学生再按自己的学习实际制定具体复习规划，确定自己的奋进目标。

二、追本求源，系统掌握基础知识总 复习开始的第一阶段，首先必须强调学生系统掌握课本上的基础知识和基本技能，过好课本关。对学生提出明确的要求:①对基本概念、法则、公式、定理不仅要正确叙述，而且要灵活应用;②对课本后练习题必须逐题过关;③每章后的复习题带有综合性，要求多数学生必须独立完成，少数困难学生可在老师的指导下完成。

三、系统整理，提高复习效率 总复习的第二阶段，要特别体现教师的主导作用。对初中数学知识加以系统整理，依据基础知识的相互联系及相互转化关系，梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的知识点。例如，初三代数可分为函数的定义、正反比例函数、一次函数;一元二次方程、二次函数、二次不等式;统计初步三大部分。几何分为3块:第一块为以解直角三角形。第二块相似三角形形:第三块圆。这种归纳总结对程度差别不大、素质较好的班级可在教师的指导下师生共同去作，即由学生“画龙”，教师“点睛”。中等及其以下班级由教师归类，对比讲解，分块练习与综合练习交叉进行，使学生真正掌握初中数学教材内容。

四、集中练习，争取最佳效果 梳理分块，把握教材内容之后，即开始第三阶段的综合复习。这个阶段，除了重视课本中的重点章节之外，主要以反复练习为主，充分发挥学生的主体作用。通常以章节综合习题和系统知识为骨干的综合练习题为主，加大模拟题的份量。对教师来说，这时主要任务是精选习题，精心批改学生完成的练习题，及时讲评，从中查漏补缺，巩固复习成效，达到自我完善的目的。

如何上好复习课

                         八年级备课组

俗话说得好：温故而知新！复习在整个学习活动中是个十分重要的环节。对教师来说，复习的内容多，复习的时间短，不知道如何操作；对学生来说，复习的内容已经学过了，听不听无所谓，学习也没有多大的兴趣。如何上好复习课也一直是老师们关心的问题，复习课到底怎么上？

卢俊艳老师：

1、教师必须认真备好课，对知识进行综合，扩大课堂容量。老师要建立“板块意识”，通过比较、提炼，对重要知识在综合的基础上进行“压缩”，把精华的东西集中到课堂上来。

2、复习课的“应试性”必须突出，复习的目的是为了考试，这是不容置疑的前提。因此，老师在备课时，必须在研究试卷的基础上把握好考点，课堂上直奔主题，在考点上下功夫。

3、讲课前，老师要做好课前调查，就是在导入新课时要对上一节课复习的内容要点进行简短的提问，一方面与本节复习形成知识链，另一方面也是防止学生遗忘的有效措施，避免学生上节课复习完后，课下对课堂上复习的知识不闻不问。

4、每节课后最好是针对该堂内容的练习题，落实书面上，老师尽可能多地了解学生的掌握情况，做到“堂堂清”，以便能让学生及时的弥补缺漏。

石贤彪老师：以课本为主。

期末复习知识点多，覆盖面广，复习时既要牢固掌握基础知识，又要会灵活运用基础知识去解决问题，既要全面掌握，又要突出重点。因此，我们应该扎扎实实地抓好课本知识点，把课本与资料有机的结合起来，使之互为补充，相得益彰。

高慧娟老师：精讲巧练，边讲边练，以练为主。

教师要精讲巧练，老师当好“主持人”，将课堂定位在学生的“学”上，复习课应充分体现"有讲有练，精讲多练，边讲边练，以练为主的"原则。在课堂上要给学生提供机会，内容要"全"，练的习题要"精"，练的方法要"活"练的时间要"足"，训练应循序渐进，由浅入深，由简到繁。让学生学会倾听，善于抓住细节，适时、适度地解决学生的困惑，

朱宗伟老师：

1、          在变式题上下功夫，引到学生学会变式，融会贯通。

2、          教师在课堂上还要做一些必要的应试技巧方面的指导。老师结合复习内容，在适当的“情境”中，经常性地向学生传授些应试的技巧，细水长流，方能让学生内化于心，诉诸于行。

七年级数学上学期期末复习计划

                                     七年级备课组 

复习是巩固已学知识，拓展新知识的必要手段，做好期末复习工作能使学生全面系统掌握基础知识，提高基本技能。在复习阶段为了使知识在学生头脑中更系统化、完整化，从而让学生更好地应用知识，提高学习质量。为此，在复习之前做出本学期的期末复习.

一、 教材分析：

人教版七年级上册内容包括：有理数；整式的加减；一元一次方程；图形认识初步。在体系结构的设计上力求反映这些内容之间的联系与综合，使它们成为一个有机的整体。其中对于“实验与综合应用”领域的内容，以“课题学习”和“数学活动”等形式分散地编排于各章之中。

二、 学情分析：

在本学期的学习中大部分中等生学习态度较认真。学生学习兴趣随着内容不同而不同。大多数女生在计算上稍强一些，而一些男生在空间形象感上稍强一些，所以，第一、二章的有理数和整式女生比较好，而第三、四章的列方程和图形认识初步男生则比较愿意学习一些。有一些学生在学习过程中，学得不扎实，基础知识掌握不牢，需要进一步温习与训练。在复习过程中，有些学生心理觉得是第二遍，有不重视的心理。在第一轮学习过程中，第一章的有效数字、科学计数法和正负数的计算学得不扎实；第二章整式的同类项合并上有一定的困难；第三章一元一次方程中，列方程解应用题学习不好，有些学生找不到题中的等量关系，列不出方程；第四章图形的认识中，对于余角和补角方面的计算有一些欠缺。

三、 复习目标：

针对学生的学习程度，初步把复习目标定为尽力提高全班学生学习成绩，不同层次的学生设定不同的目标，把平均分提高。全班学生90%能掌握基础知识，运用基础知识解决实际问题。

四、 复习策略：

“先分后总”的复习策略，先按章复习，后汇总复习；“边学边练”的策略，在复习知识的同时，紧紧抓住练这个环节；“环节检测”的策略，每复习一个环节，就检测一次，发现问题及时解决；“仿真模拟”的复习策略，在总复习中，进行几次仿真测试，来发现问题，并及时解决问题，促进学生学习质量的提高。及时“总结归纳”的策略，对于一个知识环节或相联系的知识点，要及时进行归纳与总结，让学生系统掌握知识，提高能力。

五、 复习措施：

    再具体的复习过程中分以下几步：

   1、四基回顾知识点：主要包括a主要概念、b主要运算法则、c主要运算律、d主要思想方法。

   2、每章节复习的具体安排：

第一课时:用四基方法回顾知识点（学生提前做题，课堂上老师引领一起回顾）。

第二课时：将易错点归纳整理（在每周的备课时间里，将每班的易错点分析讨论，每单元由一位老师总结讨论的结果，并把易错点出成试题）。

第三课时：以课本、基础训练为主再回顾典型题，（在串讲的每一个环节之后，一定要做些练习，在备课过程中，把书中或练习册中的重点练习加以强化，发现学生不懂的地方要反复训练，直到掌握为止）。

第四课时：综合训练，（在训练中对于一些优生要给予较为有难度的练习，而对于一般的学生重点还是基础性的习题，做到“分层对应”，有针对性地复习）。

3、每章节结束后进行小测：

小测在复习中很有必要，能及时巩固复习知识，同时也是发现问题的重要手段，在每章复习环节之后，都要进行小测，小测要有针对性，让学生掌握什么，掌握到什么程度，达到什么目标。对于一些难以掌握的知识点或一些掌握不好的学生要反复训练，直至掌握为止。

4、分析往年期末试卷（先考在评讲）：

将所有的章节复习完以后，找到往年的期末考试卷，分析里面涉及的知识点，再对学生进行考试，考完后师生一起评讲试卷，再把重难点和重要的知识点梳理一遍，通过考试和评讲的形式来强化和巩固已学的知识点，全面系统地整合知识点。

六  复习内容及其时间安排

12月28-31日   有理数；

1月4-8日   整式加减

1月11-15日   一元一次方程及其应用

1月18-21日   几何图形初步认识

1月21、22日和25日  综合模拟 综合试卷

（先总后分的复习策略由贾艳丽、范丽萍、张丽巧、王慧芳、乔向颖共同讨论后制定，各位老师具体观点如下：

贾艳丽老师认为一定要注意基础知识定的梳理，要把中等学生的提高放在首要位置因此制定了用一个课时，进行四基知识点回顾。

2、范丽萍老师认为学生易出错的点基本上在我们平时上课的重难点上，所以要把这一部分作为重点，所以大家一起制定了用一个课时将易错点进行归纳整理，并由一位老师将以错点整理成试题对学生进行再检测。

3、张丽巧老师说我们的复习要以根本为主，不能脱离我们的课本和基础训练，而且基础训练上的试题都非常典型，因此我们制定了再回顾典型例题和典型试题的计划。

4、王慧芳老师提出在每章复习完之后，我们应该检测一下这章学生对复习知识点的掌握情况，所以大家一起制定了每章知识点和试题复习完以后再统一进行针对本章内容的小测试。

5、乔向颖老师提出往年的考试试卷都是精华试卷，里面有本学期所有的知识点以及重难点，还有考点，我们应该把以往的试卷分析一下，所以我们制定了章节复习结束后对往年期末考试试卷先考再评讲的决定，旨在对知识点进行再梳理。）

    复习是为了更有效地提高学生的知识，拓宽学生的视野，而并非为了考试，所以，复习要全面周到，既能突出重点，又能全面掌握数学基础知识，提高应用数学的能力。使学生在最短的时间内有效提高学习成绩。

六年级数学期末复习方法

                                     六年级  陈玉平

温故而知新，数学复习方法总结如下。　　

复习中，学生要提炼考点，查漏补缺，针对易错的地方加强练习，熟练掌握解决中低档题目的方法。充分利用纠错本，适时进行错题追踪。

首轮复习抓基础。按单元复习。应注重对概念的学习，同时，熟练解答书本上的习题，从中掌握解题的一般思路和技巧。

　　许多学生注重练而不注重看，这是一个误区。数学复习，做题练习固然重要，但切忌只练不看，扎扎实实地看教材，教材上的概念要读几遍，该背的一定要背。

　　在复习过程中，做练习题时，要养成正确的解题习惯，即题看清，字写正，文规范，图标准。

　　首先审题要仔细，题目所给的条件、要求，一定要看清楚;

　　其次，字迹要工整清晰，切忌涂涂改改，字迹的好坏、卷面的整洁直接影响教师评卷的心理;

　　再次，答题注重数形结合，分类讨论要先分后合;最后，使用圆规、三角板等工具正确作图，不可随手乱画。

　　难题不是首轮复习阶段的重点，应抓住中档题，尤其是选择题和填空题分值较重，加强练习，慎重对待，做到不丢分、少丢分。

二次复习分分类，归类复习。分为分数解决问题、圆的解决问题　、计算。进行归类、类比、拓展，进行一题多变和一题多解的变式练习。化繁为简、化碎为整，使知识系统化。

    最后，综合复习，多见题型，普遍撒网重点捞鱼。让学生各出一份期末卷互考察。