唤醒中引领 发现中成长

狂奔的孩子群

“王老师——”瞬间，我被一个人拦腰抱起，我挣扎的同时，拼命喊叫：放下，放下！“王老师，你不记得我了？我的作文还没您的评语长！到现在还记得大家抱着您批改的作文，对您不厌其烦的比学生作文还长的评语津津乐道的夜晚”。35岁的我到华龙区教育局报道第一天，就遇到刚才的奇遇。揽腰抱我的是我的第一届学生，比我小两岁。近20年没见，看着比我还大的学生，我瞬间泪流面面——这一批让我奉献所有爱的学生，这一批用足够的耐心爱心、费尽心机找到我、呵护我的第一批学生！

怎么会忘记呢？1989年不到18岁的我，没有男朋友，离父母又远，孤身一人被分配到一所岳村乡田村学校教书。一次次大雪封门，只能和小厨师俩人面对面吃干拌粉条，一次次因拦截不到回老家的车在黄昏被迫再次回到只有一个人住宿的校园，一个个同伴中煤毒的情景历历在目……众多的挥泪记忆，永远替代不了我和孩子们纯真的友谊：为了被气哭的王老师，他们自发进行广播操锻炼，大合唱训练，他们会把不听话的孩子收拾的服服帖帖，用全校第一名的成绩换来小王老师破涕为笑的娃娃脸；周六周日，王老师回不了家，早晨醒来时，为避免亲爱的宝贝老师中煤毒，被孩子们晚上移到楼道里的煤球炉上，总有一块烧红薯冒着热气，或者是一缕还没有晾干的红薯粉条挂在门把手上；头疼发烧断然不敢让孩子发现，因为方便袋里装的是煮熟的鸡蛋或者是自己放了多久不舍得吃的“脆米棒”；怕我孤单，周日总是被邀请到学生家里，一起收获收庄稼或者拔草松土或者一起午餐……

作为一名新教师，一个未长大的农村孩子，我唯一的目标就是让当时的农村孩子学会学习，因为我清楚地知道：在那个年代只有知识改变命运，学习创造未来！于是就有了我的专心备课，认真上好每一节课，就有了晚自习课后班级读书团，还有了周日的田间、地头补课，就有了全乡第一名的好成绩！有付出就有收获，真诚的爱连傻子都知道——我成为孩子的焦点热点，孩子们连我读书的声音也要模仿，更多的孩子成为小作家，成为朗诵大咖……

清楚记得，我坐上河师大的车离开时，一群孩子跟着车疯跑，哭喊着……泪眼模糊的我也一直扒着窗子，直到看不见他们的身影。虽然，我的函授学习只有两周，但对孩子来时犹如生离死别！那群狂奔的孩子一直定格在我教育教学的路上，每当我原因种种想偷懒时，想被某些非主流影响时，想在荣誉到来较频繁之际沾沾自喜时，那群狂奔的孩子群就是我最好的警示牌：教育的本质是一个心灵唤醒另一个心灵，教育就是一个有梦想的教师引领一群狂奔孩子的追梦之旅！

成为濮阳市教学新秀

从农村走到城市，更多的是自卑，因为普通话的“存”、“他”等个别音准问题，整得我成了一个内秀姑娘。在练习普通话的过程中，我发现了朗读和交流的有效渠道，最有意思的是，读课文熟透的我一边朗读，一边会在脑子中不由自主的出现文章中描述的画面，并且这些画面会助力我快速记住文章内容，久久不忘。

在朗读过程中，我还发现，读和说是一对孪生兄弟，把读变成说，或者把说变成读是知识内化的关键点——读熟了，就会在变成“说”时，增加“说”的亲和力和可信度；“说”变成“读”时，语言就规范了，写作就顺手了。“读”和“说”的转变，能否变为语文深度学习的金钥匙呢？问题就是研究的开始！

顿悟后的当天，就组织同学进行“读好”到“说好”的尝试训练——在同学们坚信“展示就能提升”的信念达成后，我们开始为期一学期的训练，总结出读书六要，即：读题目要猜内容；读文字要想画面；理解感悟语段要简笔画表达；看着简笔画要出声介绍简笔画内容；读熟文章后对话交流；文章要熟读成诵）；说话交流三到：即看到，想到，说到，达成多种感官共存语文元素落地的目的。“六要三到”成为孩子学习语文的法宝，读书积累成为孩子们生活的一部分，《朗读立体化之管见》也成为我的第一篇核心期刊。同时为我首届教育教学成果成果一等奖《写作生活化  生活写作化》的重要支撑。

有了方向，再加上我的行动力，很快，课堂特色彰显，特别是我每节课，每一段文字的简笔画表述，经过多次检查、以人传人的形式助力我早期成长，也因为简笔画和写作特色，让我在26岁就成为濮阳市教育新秀！同伴们，成就自己的不是别人，只有自己才是自己的救世主！现在想来，唤醒进步意识，发现教学中的思考点，把点逐层放大，持之以恒的进行研究，就能成就一位教师的特色发展之路！

优质课赛场的尴尬

1997年，儿子还不到半岁，我代表市第三小学参加说课活动，题目是《圆明园的毁灭》。一进大会场，就有点发蒙，特别是看到对我信心十足的校长早早坐在观众席，在我上课前还给我一个OK姿势，我已经有点手足无措了！看似泼辣的我第一次登上讲台，看似信心十足，实则是毫无底气，导致一上台就顿时蒙圈！

因为感觉自己激情高涨，就认为讲这一课肯定能够出出彩——而不是因为读透了课文，想好了优质教学方法，特别是说课稿都没有精雕细琢。没有充分准备，怎么会打一场胜仗呢？十拿九稳的胜仗，不是靠运气，而是靠实力！基本功和先天素质只能是成功的底牌，至于能否取胜，绝对是靠平时的积累和脚踏实地的练习！

这次尴尬让我知道的还不止这些，更让我懂得：靠谁都不如靠自己，得从自己的不足做起！我就是心里素质不好，就是没有真正下功夫！为了应付一些现场，往往是“逢场做戏”！改变自己是最佳渠道，于是就有了我新的“逢场”和“做戏”，这儿“逢场作戏中”我，已经不是为了“戏”，而是为了“场”！为了寻找锻炼自己的舞台，我常常找机会做戏，锻炼自己的心理素质，脚踏实地读书、备课、上课、向榜样学习，让自己的戏投入，落地、高效！我经常给我工作室成员说：领导搭台，咱们唱戏——只要有机会就不要放弃！执着、不放弃也成为我的代名词。

百炼成钢，2002年参加省优质课大赛就是我从“自责反思”到“给自己点赞”的转折点。我的课堂，我的课件制作成为很多领导和同伴青睐的对象——于是我欣然接受市教研室邀请，为全市语文教师上一堂电化教学手段运用课，现在想来应该是信息技术课。当时就小有名气的我丝毫没有推辞，因为我知道：我只有努力，因为我没有后台。要想自己站的稳，自己必须有金刚钻！当我足够努力，把做的工作足够优秀以至于无法替代时，就不可能在家庭下岗，在单位下岗。

干活多就意味着自己被认可！那次讲课报告被我独揽，两个半小时，用了半个月的功夫备课，也是在那时，我自费买了笔记本电脑，近万元，是娘家和婆家为了让孩子有妈妈，两家花钱专门配备的。《电化手段在语文教学中的运用》，我的报告处女作诞生了！虽然大家都在表扬，但我对那个课堂《看云识天气》并未满意，也从那天开始，我懂得：想成为人上人，必须加倍付出，要真正投入课堂，从课堂中让自己在濮阳语文教学上留有一地，于是就开始了我的灵动课堂追求之旅！

成长故事实在是太多，《不会说“不”的开场》《一次尴尬的报告——唤醒会应变的自己》《每一颗树木会讲话》《初次当团长》《名师工作室的故事》……其实可以给大家推荐我的专著《写作生活化，生活写化》，也可以推荐我的《365个唤醒故事》，因为我要当有故事的教师，要做有故事的教育。

转瞬间，今天已经变成了明天，时针又超过1:00，也正是因为许多次把“今天”变成“明天”的行动，才铺就一条名师成长之路，才铺就一个好人之路！

2021.05.08凌晨1:46分