贾斌个人教学特色

      我叫贾斌，现年24岁，汉族，大学本科文化，平时我喜欢看书和上网流览信息，性格活泼开朗，能关心身边的人和事，和亲人朋友融洽相处，能做到理解和原谅，我对生活充满信心。我现在在华龙区第一中学任职七年级体育教师，毕业到工作已有3年之久，先后交过不同的年级，有一定的教学经验，在工作上取得一些的成绩，同时也得到单位的认可。通过几年的工作我学到了很多知识，同时还培养了我坚韧不拔的意志和顽强拼搏的精神，使我能够在工作中不断地克服困难、积极进取。

      我大学所学的本科专业是运动训练，通过对运动基础知识和实验技能的系统学习，为我将来就学生学习训练方面所遇到的问题进行答疑解惑提供了理论基础。

      作为一名体育教师，课堂就是我们的生命。在开学之际规划好本年度教学计划，根据教学计划认真的备好每一堂课。每堂课根据教学计划和备课内容进行，虚心向其他老师求教，接受指导老师的指导。再通过反思来提高自我的教学水平。作为一名体育教师，我深刻认识到体育人不怕辛苦不怕累，体育人做事胆大心细，体育人为人直爽、简单、豪放，体育人有拼搏奋斗的精神，下面是简短自我评价。

      我作为体育人，除了有以上特点外，思维敏捷，点子新意多，善于思考总结经验和吸取教训，有很强的创新思维。在校期间，做事认真，责任心重，有很好的应变能力和办事效率，能及时按要求完成任务。是同学眼中的“万事通”，乐于助人，有很好的人缘关系。

      在教育方法上我有自己的观点——“两个新”。一是创新，二是更新。创新则是在原有的基础上总结成功的经验，吸取失败的教训，然后创造出更好的教学方法;更新则是要更新教学内容和教学方法，及时更新教学课件、教案，多听取学生的意见和建议，根据他们的要求结合教学计划实施最科学有效的教学方法，保证教学质量。在上好课的同时也积极配合学校开发属于我校特色的体育课程，如学习每年开设的少年宫社团活动。

      本人积极参加各类教科研活动，在听课中我认真做好记录，并写下听课心得，与其他老师进行深入交流，以便总结更多的经验。回到学校进行再反思，总结科研活动的收获，并化为己用。

      所以我认为作为一个新教师，要学习和掌握的知识和技能很多。一学期下来，我觉得备课和听课尤为重要。教学中，备课是一个十分重要的环节，因为教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。以前学的基本上是纯理论的知识，只知道学生是主体，但如何落实呢?最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，使学生易接受。我以为这样学生会很好的理解我讲过的内容，但事实并非如此，以我的思维来考虑问题，有时会高估他们的水平，想不到他们可能会出的错误。听过许多老师的课，不管是公开课还是常态课，他们总是把学生的思维慢慢引出来，循序渐进的，一切都好象是水到渠成的，这还需要我一段时间去学习。课堂上还有一点很重就是驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上一举一动直接影响教学,但当有学生因课程难而无心向学,违反纪律时,我的情绪易受影响,把他带入教学中,让原本正常的讲课受到冲击,影响教学效果,我以后必须采取有效方法克服。

      听课也是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是师父和英语组其他老师的课，同年段居多。本学期，我听了二十多节课，收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。

      除此之外,平时我也经常向师父及其老师请教教学上的问题,老师们都非常热情帮我解答,获益匪浅，从中明白了知识和经验不会从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神,把自己当成学生一样,积极吸取周围其他老师一切先进东西,才能提高自己的水平。

      老师有特色，学生才会有特色，如果我坐位一名教师，喜欢学习，喜欢听课，喜欢做笔记，乐于助人，勤俭节约，爱护卫生，爱护我们的家园，在学生面向做好榜样，我相信我的学习也会慢慢的像我一样热爱学习，热爱学习的生活。

      一位教育专家曾深刻指出，要求教师成为多面手，会运用多种学科解决所任学科教学中的问题。教师要成为多面手，会运用多种学科解决所任学科教学中的问题，形成教师自身的教学特色。工作中，常常会因为新课改带来许多新的问题，会遇上这样或那样的挑战，每个人只教自己的学科，很难找到自己适合的方法，所以，为了一个教学问题，常涉及到相关的学科知识，就要上网来看看究竟。

      只有把自己的教学特色融入到教育发现中去；充分发挥信息技术的优势，为学生核心素养的学习和发展提供丰富多彩地教学环境和有力的学习工具；只有把自己的想法融入到教育发展进程中去，每个教师都是本地区教育前进的动力、主力。

      老师有特色，教学才会有特色，学生学习才会有特色。教学活动总是借助于一定的手段、工具展开的，教学活动的具体过程、组织方式及效益都和教学活动中使用的工具有关。我不断关注国家，省，州，市的教育动态，研究新的教学方法，切合学生的实际，研究切实可行的方法，以达到提高课堂效率的目的。

      新课程人教版的课程内容综合性更大了，弹性变大，为教师和学生留下了很大的创造余地。教师可以根据实际的教学需要，运用适合实际、有效的教学形式和教学方法。充分开发、利用课程资源，教师再不是讲授由别人编写而不能变动的课本，而是不仅会教“自己的书”，还能参与编出“适合自己学生”的书来。

      了解其它学科的现状况，好的做法，好的讲法，学以致用，把问题提前解决在萌芽状态，让学生在前行的途中，也提高学生的整体素质，学生能用自己的方法，迎刃而解。

      同样一课的教学内容，不同的老师有不同的方法，这就是教师对课程的开发与整合。儿童有一种与生俱来的探究事物本质的需要，也有一种获得新知的体验的需要，同时还具有获得别人认可与被人赏识的需要。这些需要的满足，要求教师必须营造一定的教育环境和采用适当的方法，从学生喜欢的生活场景和情景中，建立生活与教学内容和联系。创设利于学生学习探究的情景，使学生获得丰富的体验，体验是一种买不到的财富，更好地提高学生的核心素养。

      只有真正理解国家课程标准的要求，理解了知识本身的规律和特点，才能把固化在文字中的知识还原到生活中，充分结合学生的生活实际、结合本地和本校特点，利用社会的、家庭的、生活的，乃至教师自身和学生自身的各种资源加以整合，使之成为鲜活、生动的教学内容，学生自然会被你吸引。

      一学期的教学，深感自己还有许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位老师的指导帮助下，自己勤问、勤思考、勤总结，取得好成绩。谢谢！