唤醒中引领 发现中培养

唤醒中引领   发现中培养

——我的唤醒教育观

华龙区第一中学    王焕银

从农村走到城市，从小学走到初中，从学校走到教育局，从教育局又回炉到学校，作为一名教育人，我始终以“养最好的习惯，做最好的自己”为原点，提出“唤醒心中的巨人，发现不同的自己”的唤醒渠道，秉承“一路发现一路培养”的原则，坚信“教育立足于唤醒，文化立足于发现，特色立足于坚持，习惯立足于培养”的内涵发展之路，成就我的唤醒教育梦。

岳村两年的教书生涯，养成两大好习惯——读书和写作。上周《濮阳日报》对濮阳读书人专题报道《王焕银：读书在左，写作在右》，好习惯教会我在自我唤醒中成长。

濮阳市第三小学，9年的教育教学工作，让我懂得只有想不到，没有做不到——行动研究《朗读入镜之管见》，处女作CN刊物发表，形成第一个教学特色——立体化朗读。“唤醒心中的巨人”成就孩子们的读书梦。

濮阳市第四中学6年研究性教育教学工作，形成“一体两翼小鸟论”家庭教育处女论，形成教育特色——不让一个差生从我手里产生。开始《写做生活化，生活写作化》教学行动研究。课题获国家级奖励。家长唤醒工程初见成效，学生写作敏感性被唤醒，学生90%达到见物写文立就的目的。“发现不同的自己”为我的唤醒教育增添了一道创新色彩。《儿女千秋业，钱财身外物》家庭教育处女作初步形成。

华龙区教育体育局，八年的实践提升阶段，使我学会思考、梳理和提升。出版《写作生活化，生活写作化》专著。进行高效课堂研究，校本教材《教室里的阳光》，实施《高效课堂八幕经》课堂行动研究。《耕好事业的田，种好家庭的园》教师专业唤醒工程开始实施。《过一个祥和的中国年——职业道德与家庭美德的完美结合》开始在社会各界与大家见面，家长唤醒工程启动。获得濮阳市名师。河南省优秀教师称号。

华龙区一中，理论再实践阶段，成就 “唤醒中引领，发现中培养”的教育梦，并开启 “我要唤醒整个社会”的征程。《见物必察，察物有语》核心期刊发表，系列文章CN刊发表；《写作生活化，生活写作化》获河南省首届基础教育教学研究成果一等奖；省课题《高效课堂八幕经》结题；唤醒教育行动研究初见成效：自我唤醒工程，教师唤醒工程，学生唤醒工程，家长唤醒工程已逐渐成熟，成果《我的365个唤醒故事》正在修改刊印过程中；系列成果三项获市级奖励，《果香漫——果木文化唤醒系列》获一等奖，并全市推广。以《三个注重滋养好家风，五大意识成就好家庭》《过一个祥和中国年》《不让一个差生从我手里产生》为主体的家长唤醒10个主题讲座在全市五县两区巡讲100余场，在市直八大机关巡讲60余场，今年推出家庭与学校要互相渗透，互相补台专题——《做好学校（家庭）教育的补丁》，报告通过我独创的12个家庭教育小理论用故事的形式生动形象地唤醒家长的教育意识、责任意识，成长意识；教师唤醒系列《耕好事业的田，种好家庭的园》、《语文课的味道——让语言文字训练走进文本》教师专业培训与全市教师见面。《唤醒文化意识，助力师生成长》在云南师大报告会结束后，收到与会代表的一致好评，并在河南省六个地市为教师专题培训。志愿服务足迹遍及濮阳五县四区，最远达到云南宜良彝族少数民族地区，2014年被评为濮阳市最美志愿者；2013年，成立王焕银劳模（名师）工作室，2016年被评为河南省劳模创新工作室；2017年被评为全国工人先锋号。2015年开始文明家庭创建巡讲活动20余场；成立了濮阳市清源志愿服务队，我任队长2017年市文明办授旗。另外，本人还获得濮阳市劳动模范，河南省教育教学专家，河南省家庭教育专家，濮阳市优秀校长，濮阳市首届政府津贴，濮阳市优秀专业技术人才等荣誉称号。

喊破嗓子，更要做出样子，作为一名专家型教师，走遍大江南北，传播并践行我的唤醒教育是一件份内的事。熟悉我的人给了我一个响亮的名字——王唤醒。从自我唤醒，到教师，学生，家长唤醒，从学校内部唤醒到走向社会进行全社会唤醒，唤醒的过程也是我不断提升的过程。我深深的意识到：教育不是一朝一夕的工程，也不是教育系统独立承担的工程。尤其是义务教育阶段，更不是学校教育能全部解决的问题。只有全社会，全人类齐心协力，真正站在教育对象成长的角度，本着教育对象成长、发展的目标，才能完成真正意义上的教育。        

2017年12月2日星期六