第一次大动干戈

第一次大动干戈

——我与提升一班第四回合

全区活动在我校举行。受领导之托，我将自己锁定在报告厅。但是心里总放不下那群熊孩子。于是趁课间休息，我再次来到教室。正赶上阳阳老师在宣布不认真书写的同学名单。18人，太可怕了，我知道，校长效应过去了，反弹开始了。作为一名老教育工作者，这是很正常的，尤其是这样的班级。

在阳阳老师读完名字后，我走上讲台：孩子们，字是人的脸，脸上要贴金。字写好也许很难，但是写规范就是态度的事，希望这18个孩子在字体上成长，因为我们处在成长教室里，我们是Growing  Class,孩子们，人不怕犯错误，就怕不改正。特别是你们，正在成长过程中的你们，犯错误是你们成长的标志，关键是怎样对待错误。中午1点40分，我在办公室等待18位亟待成长地孩子，请你们人人写一篇故事——《我与书写一起成长》，只有一个要求，字体规范。

因为第一次反弹，我很重视，但也不想动不动就在班级大吵，因为毕竟是校长，还是应该体现引领的！不发脾气不代表不重视，我不敢有丝毫的大意。中午，我没敢午睡，在办公室看书等待。

1点42分，李保旗和另一个小男孩来了，带了7个人的《我和书写一起成长》地故事。我浏览过后，给孩子们写了一封信。署名是“爱你们的王老师”。

建议插入我写在稿纸上的评语图片

晚上，7点40分，我在诗教办公室给一位老师进行微课培训。9位学生的成长故事交上来了。书写规范，内容丰满。但看到两个真正的熊孩子这么大胆，竟然还不交，我简单进行了点评，最后落款是“接近生气的王老师。”

建议插入我写在稿纸上的评语图片

晚自习，9点06分，我来到教室，竟然两个熊孩子还不能主动成长。我开始大发雷霆。经筛查出的两个熊孩子，被我吼到楼道里。

看着一胖一瘦两个小崽子走出教室,我随便点了两名”不顺眼”的孩子,让他们读了我的评语栏目后,便走到卫生角,拿了扫把便往外走,我清楚地知道：当孩子在第三次犯错误，并且是在已经连续两次提醒后再犯错误的时候，我必须让他心里疼或者肉体痛，并且是在环境设置中让他知道原因——因为他自己有错，而不是因为惹老师生气！我先是让孩子背了我说的最重要的那句话——字是人的脸，脸上要贴金。如果字写不好王老师能理解，因为字不是一朝一夕练就的，但是把字写规范那是态度问题，你俩感觉是自己没有能力把字写规范，还是不想写规范？一个连字都写不规范的人那就是不要脸！我说过了，在学校时老师不管你，到社会上社会要管你，现在我就先行行我为师的职责——严师出高徒！话音未落，“啪啪啪”地声音在空荡的楼道里响起——

“哎吆”。呻吟声更加惹恼了我。不努力还不能吃苦，以后走向社会咋办？一种责任，一种培养男子汉的责任油然而生，我不能培养一班子奴才！不哎吆还好，我还觉得你是男人，哎吆一声加罚5下！

在没有呻吟中，我只打了一下就停息了。其实，孩子，你们这一代人怎么了？你们的老师心疼你们呀！

看着两个孩子一瘸一拐地走进教室，我真的很心痛！我是怎么了？真的是肩上的胆子太重了？还是对我的最后一届学生太在乎了？泪水竟然不争气地模糊了我的眼睛。

教室里，孩子们安静极了。都在静静地写微型小说《爱》

我也在泪水中敲起键盘，屏幕上迅速出现我的微型小说题目——

爱，无时不在。

                                                              王焕银于2016年9月23日晚

                                                                          国政培训四楼