表扬与有效表扬

                        表扬与有效表扬

与小妹交流正欢，峰回路转，谈话内容戛然而止——姐，看，吼一顿的效果出来了。呈现在我眼前的是一个倒抛物线图，一看题头，外甥的成绩分析图:现代派高质量家长就是不一样，科技是高质量发展的第一生产力。

    我还未发出赞叹，小妹电话已经发出去:“儿子，你真棒，你看老师都表扬你了，继续努力”。说完，小妹得意的给我分享:

    表扬要及时，我必须及时表扬，让孩子知道努力的好处。

    我家孩子平时被批评的次数太多了，我必须及时表扬，否则，孩子没有自信心了。

    收拾是必须的，该吼的时候必须吼，否则，过了关键期，就晚了，想吼也吼不住。

     有文化高质量的父母就是不一样。动作雷厉风行，做法有理有据——表扬的时效性得到充分表现；家校互补体现的淋漓尽致； 教育孩子有底线，让孩子有怕头也得到最好发挥……面对成绩忽高忽低，直升飞机升降般的人聪明孩子，这样的表扬合适吗？ 尽心思考后的我有两个担心:

    一是对“吼”这一现象持久性的思考。这次是60分贝的吼，下次是多少分贝呢?下下次呢?如果按照小朋友的适应规律，吼和成绩的提升成正相关时，这样的吼能是长久之计吗？

    二是对孩子学习力持久性的思考。一般来说对吼有敏感性的孩子都是聪明孩子，思维活跃，适应能力强，外在压力能解决一时但解决不了一世，可能会在较短时间反弹。

    为了让聪明孩子持久对学习感兴趣，提出以下建议:

    一是引发孩子对本次成功进行总结思考，并让孩子自己说出来。“厉害了，儿子。想给妈妈说什么?是妈妈批评好还是被老师表扬好?为什么呢?”这样做的目的是找出被表扬的关键词或者进步的核心内容，孩子不难答出“细心，认真，用心，保证最对”等成功关键词。避免空表扬结果而忽视过程。

    二是家长梳理后的认同和表扬。正强化和负强化运用要科学合理。表扬的是过程中的关键词，是强化成功因子的过程。当然对结果的表扬可以有，但不仅仅是为了表扬。应该是朝着激发学习兴趣出发，把结果表扬作为目标的诱饵，是孩子品尝成功的乐趣。

    三是回避表扬中的“你真聪明”，并且让兴趣和取得优秀结果的关键词持久，甚至可以变成可触摸、可观察的成果。“细心、用心，会读题，认真”等关键词，变成他喜欢的玩具或者学习用品，甚至是一个相似性的自己，让孩子看见就兴奋，就想到这次成功的因子，让成功唤醒下次成果，取得更大更持久的进步。

    每一个孩子都是不同的个体，因材施教是家庭教育的策略，让孩子成为合格的社会人是家长的初心，尽己所能，让优秀孩子成为国家高精尖人才更是家长的使命!

                            2021年04月25日

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