EEPO教学模式的领头雁

----评路彦梅老师的EEPO示范课

华龙区一中   李翠民

各位尊敬的领导、老师们：

大家好！我是华龙区一中的李翠民，现在我来点评一下路彦梅老师的这节课。

路彦梅老师是我校的英语教研组长，是实践孟教授EEPO教学模式的领头雁。她对EEPO领会得最深入、执行得最到位、演绎得最精彩！她真正学到了EEPO的精髓与核心！

针对今天这节课，我谈以下几处亮点：

1. 强化次数

    （1）单词、短语强化

从教学目标、学生上黑板或纸上英汉互译、核对答案、齐读和之后各环节中反复强化。

    （2）语言点强化（body language）

通过多种方式进行body language语言点的强化：歌曲、图片与短语连线、出示图片让学生理解并说出肢体语言含义、听1a 回答问题、看视频判断正误、3人中组互读1a、完成1c深化理解、6人大卡总结、中考链接。

在多次强化下，学生对本课肢体语言理解、掌握到位。

2. 约定

（1）击掌约定：

    3人组互读停止、3人组短文填空停止、鼓励祝贺。

    （2）倒数数：

    6人大组合作完成归纳总结。

    3. 单元组

本节课进行单元组训练及使用：

    3人中组互读、完成短文；6人大组合作完成归纳总结。

4. 动静转换

    在单元组活动中体现了动静转换。

5. 表达呈现

中组、大组活动后都要选出本组的leader代表本组进行表达呈现，表述本组成果，最后的归纳总结大卡在全班同学面前展示。

6. 为孩子们点赞

本节课没有提前上，没有预演，完全原生态课堂。

孩子们虽然经历这样的大场合不多，虽然有些拘谨放不开，但经过路彦梅老师平时的EEPO模式多次训练，他们还是表现得非常出色，积极主动、踊跃发言。为孩子们骄傲！

下面提几点建议：

1. 学生活动再充分些

本课语言点是肢体语言，很适合学生表演。老师应少讲，让学生充分活动。例如可让小组内一个同学表演，其他同学说出其肢体语言的含义。这样学生会更感兴趣、理解更深入！

2. 可加入激励措施

   激励措施能极大地调到学生积极性，活跃课堂气氛。如小组内可设置记分员、记录员等，对表现突出者、进步最大者适当奖励。这样孩子们的激情会更高涨！