读书分享（2022年4月）

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20220401

写下你的目标。写下目标几乎等同于我们向自己许诺，脑子里的这些想法不光只是想法，而是我们将要努力达成的目标…写下来可以让我们有机会不断地明确自己的想法。写下来、读几遍、再修改这个过程有助于把目标具象化，描述成它最终能完全实现的样子，这也是形成目标，促进自己思考如何达成它的一个过程，它还能引导我们实实在在地付诸行动。写下你希望在明年能实现的三个目标。‍

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20220403

今天朗读的是周国平老师《守护人性》的《记录成长篇》。作者写到，成长是人生最奇妙的经历之一。我们在一生中有两次机会来体验这个经历，一次是为人子女在父母抚育下长大，另一次是为人父母抚育孩子长大。谁都有这样的两个体验，两次经历，而当我们处在成长时期时我们是当事者迷。我们没法来观察自己的成长过程，因为我们都是种子，我们只能凭着生命的本能发芽和成长。而生命在早期阶段有多少令人惊喜可爱的表现，对于我们这个生命的主人来说，连记忆都留不下。所以我在想，我们的遗憾让谁来解决呢？能不能是当今父母用记日记的形式给孩子不留遗憾呢？    为人父母后，我们就不能是旁观者了，我们就必须要做到旁观者清，而当今我们是否做到旁观者清呢？我们知道，孩子的成长并非一个发生在父母身外之物，生活之外的事物，它始终是与父母的生活交织在一起的。孩子长大的过程，同时也是父母养育和抚养孩子的过程，而我们作为父母，我们就在这个过程中，我们并不是超脱和清晰的旁观者，一个人即使是专门的教育家，一旦自己为人父母，也是要从实践中摸索经验。所以说我们要记录下来孩子的成长，我们用日记来帮助孩子留住这个宝贵的纪念，只要我们持之以恒的做下去。    读到这儿，笔者马上想到，在孩子成长过程中，还真正做到用日记记录孩子成长，比如说在幼儿园的时候，他用剪刀，剪第一朵小红花，我都帮着他记录了下来，另外，孩子第一次骑自行车，第一次春游，第一次打架，第一次戴红领巾，第一次国旗下讲话，第一次演讲……一直到现在，笔者都在用妈妈的语言记录孩子成成长过程。在儿子结婚时，他的成长记录应该是笔者送给他的一份最好的礼物。‍

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20220404

今天读到周国平老师的《儿童教育五题》，笔者感受颇深，第一就是强调童年的价值。读到这一则的时候，我就马上想到在老家吃饭的时候，大人们围桌吃饭，而孩子们就跑的乱哄哄的，用大人们的话来说，他们小孩儿随便吃点儿就行了。其实我很想对咱们聪明的大人说，倘若你珍惜你童年，你一定要尊重你的孩子的童年，当孩子无忧无虑的玩耍时。不要用眼中的正经事儿去打扰他，当孩子编织美丽的梦想时，不要用你眼中的现实去纠正他。如同纪伯伦所说，孩子虽是借你而来，却不属于你，你可以给他爱，却不可给他想法，因为他有自己的想法。     第二则中作者说到野蛮的想法。我都不想再多说，因为我们每个人都在野蛮的对待孩子，尤其是当今社会。大家可以试想一下，一个人从童年、少年到青年，原是生活最美好也是最重要的阶段，有其自身不可取代的价值，而现在这个价值被完全抹杀了，其全部价值被归结为只是为将来谋职做准备。多么宝贵的童年和青春，竟为了如此渺小的一个目标做了牺牲，这是教育嘛，教育究竟何为？‍

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20220405

周国平老师《守护人性》之《孩子的心智》。第一则是这样开场的:华兹华斯说孩子是大人的父亲。看到这一句话，笔者认为这是一个哲学家的话，他要用哲学的命题来讲孩子和父亲的关系。继续读下去，顿悟:孩子长于天赋、好奇心、直觉，大人长于阅历、知识、理性，因为天赋是阅历的父亲，好奇心是知识的父亲，直觉是理性的父亲。所以，孩子是大人的父亲。    在读到长于天赋的时候，我还错误读成了长（zhang)于天赋。说实话，我觉得用长（zhang)于天赋，也是顺应教育暨生长的。而长于则是擅长的意思，就起原因侧重于强调孩子的习惯。    第七则说，情窦初开的年龄，绽开的不只是欲望的花朵，初开的花朵之花，多么纯洁，多么羞怯，多么有灵性，其实同时也是精神之花。和青春一起，心灵世界一切美好的东西，包括艺术和理想、个性和尊严，也都觉醒了。这在人人都是一样的。区别在于，有的精神之花得到了充足的精神营养，常开不败终于结出了果实，有的却只是昙花一现，因为营养不良而早早枯萎了。 ‍

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20220406

怎样做父母?通过读周国平老师的《怎样做父母》笔者获得以下关键词和关键句

     一是父母做得怎样，最能表现一个人的人格素质和教养。被自己的孩子视为亲密的朋友，这是为人父母所能获得的最大的成功。为人父母者所能遭遇到的最大失败，却并非被自己的孩子视为对手和敌人，而是被视为上司或者奴仆。

     第二是一个自己无为却逼迫孩子大有作为的人，他的无为其实是无能和不得志。一个自己拼命奋斗，却让孩子自由生长的人，他的拼命多少是出于无奈，这两种人都想在孩子身上实现自己的未遂愿望。

     三是在失去想象力的大人眼里，孩子的想象力也成罪过。

     四是对孩子的愿望，一是平安，二身心健康成长。

     五是“童年是从知道大人们的性秘密那一天开始失去的”。在资讯发达的今天，孩子们过早的失去了童年，而大人们的尴尬在于不但失去了秘密，而且失去了向孩子揭示秘密的权利。‍

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2022047

微小的选择。我们每时每刻都在选择。今天我们最重要的是：记住，我们能选择。不论在什么情况下，你都可以选择掌控自己的方式。…成功和快乐的人不会让情绪左右自己的选择，他们的选择都是为了把自身的潜力最大程度地发挥出来……在自我实现的道路上，今天你做出的哪个选择能让你和理想中的自己更靠近？‍

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20220408

《哲学与孩子与通俗化》一文，有两个关键句。第一个:童年和少年是哲学的黄金时期，因为童年和少年正是觉醒的好奇心直接面对世界和人生期间，还没有隔着种种隔离人的心智的利益和俗见。孩子们非常善于提出既不实用又无答案的问题，可惜他们往往被毫无哲学听觉的大人们扼杀。可见，作为大人，作为老师，作为家长，我们扼杀了多少未来的哲学家。第二个是对“通俗”的理解。“通俗”是一个太笼统的说法，“通”本是与“隔”相对而言的，一个作者对自己所处理的题目融会贯通，因而能与相应的读者沟通。在这两方面均无阻隔，便是通。对于教学而言，一位教师对自己所讲授的主题融会贯通，并能引领学生与相应的题目进行沟通，在这两方面均无阻隔，也就是通。其实，家长和孩子就问题讨论的时候也是同样的道理。家长对自己所处理的问题融会贯通，并且能与孩子进行沟通，让孩子与所处理的问题也能达成沟通，那这两方面就均无阻隔了。“俗”则是与雅相对而言的，是内容的浅显和形式的易于流行。所以，“通”和“俗”原不可相提并论。事实上，世上多的是“俗”而不通或者“雅”而不通的制品，却少有真正“通”而不“俗”的作品。难的不是雅，而是通。如果真正如果只要真正通了，作品就必定不俗。如果不通的话，不管怎么样写，怎么样说，怎么样讲，让人看不懂，让读者读不懂，让学生听不懂，你就是冒充高雅，故弄玄虚而已。‍

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20220411

请鉴读这两段话

古人言： 人生在世，有三不能笑：不笑天灾，不笑人祸，不笑疾病。 立地为人，有三不能黑：育人之师，救人之医，护国之军。 千秋史册，有三不能饶：误国之臣，祸军之将，害民之贼。 读圣贤书，有三不能避：为民请命，为国赴难，临危受命。 经商创业，有三不能赚：国难之财，天灾之利，贫弱之食。

以慈悲心待人，以谦卑心待己。有两种人，尤其需要谦卑，一是政治人物，二是知识分子。政治人物身居高位，上一呼而下百诺，很难听到不同意见，很容易把权力当作能力，把附和当作赞同，把吹捧当作民意。知识分子以文字为业，往往自以为博古通今、学究天人，很容易把知识当作智慧，把观念当作现实，把偏见当作真理。

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20220412

哲学一词的本义是爱智慧，通俗的说就是不愿糊里糊涂的活着，要活的明白。苏格拉底有一句名言，“未经省察的人生没有价值”就是这个道理。而要活的明白，就必须用自己的头脑去想世界和人生的根本问题。在此意义上可以说哲学就是世界观和人生观。我不太赞同哲学是学问的提法，因为说学问就容易凝固化。严格的说，哲学不是一门学问，而是一种思考的状态。请注意“观”这个词，世界观就是“观”世界，人生观就是“观”人生。第一要用自己的眼镜去观，第二所观的应是世界和人生的全局。我们平时往往沉湎在身边的琐事之中，但有时也会从中跳出来，想一想世界究竟是什么？人生意义究竟有什么意义这样的问题。这时候就是在进行哲学思考了。哲学是事关关全局的活动，其最重要的特征一是独立，思考，二是思考根本问题。

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20220413

一日不读自己知道，两日不读心情浮躁，三如不读对手知道，四日不读——人生知道。从周五到周一手里没有原本，未能出声读书，下班后一口气读完录完，心情释然。一旦成为习惯，想丢掉都难啊！    发现，静心读书，在校园内伴随着铃声朗读和在家伴随锅碗瓢盆交响曲读书，有一种别让的味道。看来，读书是不挑选环境的，只要有心，收获的不仅仅是书本知识，更多的是做事的指导，做人的引领，综合素质的提高。    《尊重生命是最基本的觉悟》更是告诉大家:尊重别人的生命，才能珍惜自己的生命。每个人的生命都是独一无二，不可复制的，生命是人的基本，人人享有生命的自由，需要尊重是法律的基本保障。只要我们推己及人，有同情心，不管我们面对谁，把尊重生命作为最基本的觉悟，就一定让那个生命自然绽放美丽。‍

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20220414

生命本来没有名字，这话说的多么好，我们降生的世上有谁是带着名字来的，又有谁是带着头衔、职位、身份、财务等等来的？可是随着我们长大，越来越深地沉溺于俗务琐事，已经很少有人能记起这个最单纯的事实了。我们彼此以名字相见，名字又与头衔、身份、财务之类相联。结果，在这些寄生物的缠绕之下，生命本身隐匿了，甚至萎缩了，无论对己对人，生命的感觉都日趋麻痹，多数时候，我们只是作为一个称谓活在世上，即使是朝夕相处的伴侣，也难得以生命的本然状态，相待更多地是一种伦常和习惯。浩瀚宇宙间，也许只有我们的星球开出了生命的花朵，可是在这个幸运的星球上，比比皆是利益的交换，身份的较量，财产的竞争，最罕见的偏偏是生命与生命的相遇。仔细想想，我们是怎样地本末倒置，因小失大，辜负了造化的宠爱？是的，我是，你是，每一个人都是一个多么普通又多么独特的生命，原本无名无姓，却到底可歌可泣。你我每一个生命都是那么偶然的来到这个世界上，完全可能不降生，却毕竟降生了，然后又将必然的离去，想一想世界在时间和空间上的无限，每一个生命的诞生的偶然，怎能不感到一个生命与另一个生命的相遇是一种奇迹呢？甚至，我有时觉得两个生命在世界上同时存在过，哪怕永不相遇，其中也仍然有一种令人感动的因缘。我相信，对于生命的这种珍惜和体悟，乃是一切人间之爱的至深的源泉。‍

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20220416

生命原是一个内容丰富的组合体包含着多种多样的需要能力冲动，其中每一种都有独立的存在和价值都应该得到实现和满足，可是现实的情形是多少人的内在潜能，没有得到开发他们的生命早早的就纳入了一条狭窄而固定的轨道，并且以同样的方式把自己的子女也培养成片面的人，我们不可避免得生活在一个功利世界上。人人必须为生存而奋斗，这一点决定了生命本身的要求，在一定程度上遭到忽视的必然性，然而我们可以也应当减少这个程度为生命争取尽大可能的空间。‍

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20220417

自然赋予人的一切生命欲望皆无罪，禁欲主义最没有道理。我们既然拥有了生命，当然有权享受它，但是生命欲望和物欲是两回事，一方面生命本身对于物质资料的需要是有限的，物欲绝非生命本身之需，而是社会刺激起来的。另一方面生命享受的疆域无比宽广，相比之下物欲的满足就太狭窄了，因此那些只把生命用来追求物质的人，实际上系怠慢了自己的生命的真正需要，也剥夺了自己生命享受的广阔疆域。‍

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103—102补课篇

拖延症的影响。最典型的，未能按时完成某些任务或工作会让你的处境变得十分糟糕…有时候，拖延还会让我们失去工作、职位或荣誉，有时还会让我们失去信任——包括别人的信任和我们对自己的信任。拖延最终会导致自卑…拖延会带来严重的不满和挫败感，不光别人会对我们不满，我们也会对自己不满。此外，拖延还会导致身体不适…你拖延时，有没有出现这些后果？你觉得哪种后果的影响最大？

诊断拖延症。打败拖延症，最重要的就是要认识它…要坦诚待己，诚实面对，发现信号。自己身上如果有这些信号，那就着手改变吧。危险信号1，缺乏自信。危险信号2，长期忙碌。危险信号3，顽固自负。危险信号4，操纵算计。危险信号5，压力重重。危险信号6，拖延成性。危险信号7，无法专注。你身上有这些信号吗？你觉得哪件事情是你目前最需要去做，但一直在拖着的呢？‍

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20220418

拖延症是一种习惯性的自我欺骗行为，认为自己不应该、不需要或不能够现在立即开始行动。然后基于这种认识，拖延症患者就会试着用其他不那么重要的工作把时间填满，避开最重要的工作。拖延症分三种类型：1，寻求刺激型。这类型的拖延症患者迷恋截止日期将近时肾上腺素奔涌的感觉。肾上腺素会提供一种能量，推动我们迈开步子，迅速把事情做完。2，逃避型。这类拖延症患者的动力来源是减少事情，而不是完成事情。3，迟疑不决型。觉得拖着不做决定，特别是不做“开始”这个决定，就可以不用做决定了。问题时不做决定本身就是一种决定。想想拖延症患者的三种基本类型，你通常是哪一种？避免拖延症，让生命提质增效！‍

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20220419

周国平整理的七条教育箴言:教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的；儿童不是尚未长成的大人，儿童期有其自身的内在价值；教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实；最重要的教育原则是不要爱惜时间，要浪费时间；此浪费非本浪费。忘记了课堂上所学的一切，剩下的才是教育；大学应是大师云集之地，让青年在大师的熏陶下生长；教师应该把学生看作目的而不是手段 ‍

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20220420

最重要的事情是爱和善意本身，而不是表达。当然，表达有种种方式，不限于语言，然而不可低估语言的作用。有一个人，也许他正在苦闷中，甚至患了忧郁症，认为自己已被世上一切人抛弃，你的一次充满爱心的谈话就能救他，但你没有救他，他终于自杀了。其实，这样的事经常在发生。当亲友中的某个人去世时，我们往往会后悔，有些一直想对他说的话再也没有机会说了。事实上，每一个人都在不可避免的走向死亡，我们随时面临着太迟的可能性。一切真诚的爱和善意在本质上都是给予，并不求回报。因此，没有什么可羞于启齿的，那你心中的财富，你本应该及时把它呈现出来，让那个与他相关的人共享。‍

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20220421

    在通常意义上，成功是指一个人凭自己的能力做出了一番成就，并且这成就获得了社会的承认。这里有两个点需要有清醒认识:一是凭自己的能力得到一番成就；二是获得社会承认。前者是个人努力的结果，后者是天时地利人和的综合体现。本人平时常说:很多人比成功人士优秀的多，只不过没有机会罢了。这就需要真正有能力的人不断坚持，让自己做种子，不是靠人发现，而是自己茁壮成长成参天大树。千万不要因为不是名人而放弃自己的兴趣和事业。家有梧桐树，引来金凤凰！‍

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20220422

对自己的人生的责任心是一切责任心的根源。一个人唯有对自己的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才可能由之出发，自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。正如歌德所说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”因为这种爱，所以尽责本身就成了生命意义的一种实现，就能从中获得心灵的满足。相反，我不能想象，一个不爱人生的人怎么会爱他人和爱事业，一个在人生中随波逐流的人怎么会坚定地负起生活中的责任。实际情况往往是，这样的人把尽责不是看作从外面加给他的负担而勉强承受，便是看作纯粹的付出而索求回报。一个不知对自己的人生负有什么责任的人，他甚至无法弄清他在世界上的责任是什么。

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20220423

在拟定自己的人生目标时，不应该把成功作为首选。首要的目标应该是优秀，其次才是成功。所调优秀，是指一个人的内在品质，有高尚的人格和真实的才学。一个优秀的人，即使他在名利场上不成功，他仍能有充实的心灵生活，他的人生是充满意义的。相反，一个平庸的人，即使他在名利场上风光十足，他也只是在混日子，至多是混得好一些罢了。事实上，一个人倘若真正优秀，而时代又不是非常糟，他获得成功的机会还是相当大的。即使生不逢辰，或者运气不佳，也多能在身后得到承认。优秀者的成功往往是大成功，远非那些追名逐利之辈的渺小成功可比。人类历破上一切伟大的成功者都出自精神上优秀的人之中，不管在哪一个领域，做成伟大事业的绝非钻营之徒，而必须是拥有伟大人格和智慧的人。‍

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20220424

    很多人在给我讲墨菲，讲《潜意识成功学》，我桌上就有这本书，并且它是我随手翻看的一本书，该书让我感受到生活的乐趣和充实，活着的价值和意义，让我每天都过得非常幸福。

     每天有序的更换教育行动:读书，写作 观察，思考……随时解决问题，有目的的寻求管理规律，及时的发现进步空间，校内外发自肺腑的积德行善，任何一件事都能让我真切地感受到，一股炽热的能量正从我的内心深处喷涌而出，一切都在朝着好的方向不断发展。不断向好的方向发展，即形成了良性循环。

     不管成功与否，只要是正确的事，认准了走下去就是一片艳阳天！‍

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20220425

无论商人还是学者中都有君子，也都有小人。实在不可一概而论。有些所谓的学者，在学术上没有自己真正的追求和建树，一味赶时髦，抢风头，唯利是图论、骨子里比一般商人更是一个市侩。

从一个人如何与人交往，尤能见出他的做人。这倒不在于人缘好不好，朋友多不多，各种人际关系是否和睦。人缘好可能是因为性格随和，也可能是因为做人圆滑，本身不能说明问题。在与人交往上，孔子最强调一个“信”字，我认为是对的。待人是否诚实无欺，最能反映一个人的人品是否光明磊落。一个人哪怕朋友遍天下，只要他对其中一个朋友有背信弃义的行，我们就有充分的理由怀疑他是否真爱朋友，因为一旦他认为必要，他同样会背叛其他的朋友。“与朋友交而不信”，只能得逞一时之私欲，却是做人的大失败。‍

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20220426

善良是生命对生命的同情，是人与兽区别的开端，是人类全部道德的基础。没有同，情人就不是人，社会就不是人待的地方。人是怎么沦为兽的呢？就是从同情心的麻木和死亡开始的。善良是区分好人与坏人的最初界限，也是最后界限。丰富，人的精神能力的生长、开花和结果，上天赐给万物之灵的最高享受。中外哲人都认为，丰富的心灵是幸福的真正源泉，精神的快乐远远高于肉体的快乐。高贵者的特点是极其尊重他人，他的自尊因此得到了充分的体验。人的灵魂应该是高贵的，人应该做精神贵族，人要有善良的心，丰富的心灵，高贵的灵魂，这样才是真正的人在世间生活。‍

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20220427

今日读《为中国教育把脉》，一下子陷入其中—对“内卷”“平躺”幡然醒悟。这几天晚上一个女孩子苦苦恳求别让我回这个家的声音，一个小学毕业的爸爸痛苦的告诉我女儿又跑了的沧桑和无奈，一位妈妈痛苦着诉说——我们听了心理老师的话不管她，才让她失去监控，变的更不想回家；一位初中生在诉说着爸妈的可恨宁可自杀……这仅仅是教育的问题吗？瞬间感觉自己了力不从心！我小小身躯和笨拙的思维真的应付不了这么多哭喊着不上学的孩子和讨厌爸爸妈妈的学生，不让玩手机就自杀，坚决不去学校的孩子……作为一名教育工作者，我知道给教育把脉问诊是正确行为，但是，仅仅给教育把脉问诊就是可以解决问题吗？独生子女，人口大国，改革开放，进城务工……一系列政策和现实才是孩子成长现状的因素。当然，教师队伍建设也的确是当务之急。关爱是到幼儿园、小学，初中，高中时，家庭教育已经单独进行了三年，并且在距离父母教育践行渐远的成长过程中，社会助力的是什么？家长熏陶的是什么？教育的弱不禁风，教师在家长面前的束手无策……我们，只有做好自己！   读懂生活，却依然热爱生活，看穿所有，却依然向往美好，前方的路慢慢的走，不错过风景，也别辜负了自己。‍

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20220428

 一所名校，核心问题就是要有一批心灵高贵、头脑活跃的学者，靠着他们去影响学生。怀特海指出，大学存在的理由是它使青年和老年人融为一体，对学术进行充满想象力的探索，从而在知识和追求生命的热情之间架起桥梁，而我却觉得学校存在的理由，就是让老师和学生融为一体，对知识进行充满想象力的探索，从而在知识和追求生命的热情之间架起一道桥梁。

爱学生是教师的第一职业道德，学生是办学校的理由之所在。教师永远要把学生看作是目的而不是手段。事实上，对于教师人品和教学的优劣，学生基本上是心中有数的。因此，在评聘教师时，除了同行评议以外，应更多地听取学生的心声，把那些在心智上真正能给学生以良好的熏陶，因而受到学生欢迎的教师选拔上来。‍

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20220429

“教育即生长”，这个由卢梭提出，杜威作进一步阐发的概念，激起了周国平的共鸣。教育的本义，就是要使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长，而不是把外面的东西，例如知识，灌输进一个容器。懂得了“教育即生长”的道理，我们也就清楚了教育应该做什么事情。比如说，教育是要发展好奇心和理性思考的能力，而不是灌输知识；德育是要鼓励崇高的精神追求，而不是灌输规范；美育是要培养丰富的灵魂，而不是灌输技艺。‍

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2020430

发现优点。规则一，要坚持发现别人身上的优点，然后说出来。这是创建氛围的关键步骤。因为它能使我们远离竞争和比较，互助互立。只有真诚的赞扬才能帮助别人成长。规则二，每次离开时要比来时更有长进一些，如果我们努力让每一个离开我们的人都比他们刚遇见我们时更好一些，这个世界会有多大的变化。生命中最大的快乐之一就是与人相处，认识人的方方面面，了解他们的奇妙人生经历。如果我们真的学会发现和欣赏遇到的每一个人的优点，人生将受益无穷。你能发现家庭中哪些人的优点？开始发现并说出他们的优点，五一小假，你会得到一个温馨的小家。