EEPO汇报总结

路彦梅老师用《一枝独秀不是春，百花齐放春满园》作为汇报题目来表达对EEPO的核心理念的理解。她分别从实践过程、实践EEPO的收获、困惑以及以后的努力方向四个方面做出总结汇报；她从单元组的初期分组、发现问题进行调整、创建团队文化、完善团队求、直到团队合作学习、团队评价都进行了详细汇报，并且对所实施的约定、板卡、表达呈现训练中的收获以及困惑都进行了深层的分析。她受益于EEPO中的强化次数与单元组的训练并尝试使用小组评价计入速度分大大提高了单元组合作学习的速度和效率。同时她希望与队友们在EEPO的路上一起坚持、一同成长......

— —路艳梅

张丽老师紧扣EEPO学习方式训练的各个环节，对每个环节的实施逐个分析。并且结合自己的课堂实例汇报了每个环节中分别是如何体现出在自己的课堂中的，实践过程中对学生，老师都有什么样的影响，实施后又有什么样的收获。内容清晰明了，以课堂实例为依据，一步一步坚实有力的踏在了EEPO的路上…… ——张丽

吴丽红老师从EEPO的实施对七年级学生的行为习惯、学习习惯、和课堂常规习惯的培养方面对这一学期的实践工作作出了总结汇报。一个学期以来，她的学生学会了倾听、表达、关注、关照别人、还学会了合作学习。课堂上做小动作、打瞌睡、不敢回答问题等现象的消失更让她坚定了实践EEPO的信心，她相信保剑锋从磨砺出、梅花香自苦寒来。更相信多学习、多反思、多积累、多深入、多提高、定成功。 ——吴丽红

宋艳玲老师的EEPO实践总结汇报，用图文并茂的方式对这学期以来的学习、实践进行了详实的阐述，分别从执行案的书写、EEPO实施计划的制定、单元组的划分、约定的训练、板卡、表达呈现的各项训练，以及每周和同科老师进行听课，评课和参加校内EEPO研讨并进行反思进行了汇报。接着又从自己认为EEPO的最实用、最有效的三个方面，即EEPO要素组合式、平台互动方式、小组讨论方式以及实践中的困惑并结合课堂实例进行了详细的分析。最后从不断提升自己的专业素质，坚定的继续实践EEPO教学这条道路对未来充满了信心。 ——宋艳玲

高留杰老师从单元组的建设出发，汇报了自己在单元组合作学习中的不断改进与提升的过程，结合自己的课堂实例总结了自己在板卡以及表达呈现方式训练中的得与失。他从培养学生的个性发展方面，介绍了如何在课堂上更大程度的激发学生的主观能动性和创造欲的做法。同时又提出了实践EEPO过程中的产生的困惑以及预解决办法。并对下学期将要汲取EEPO学习方式的元素进行了提前计划。 ——高留杰

一路发现，一路思索，一路收获

李翠民老师是华龙区一中的英语老师和班主任，本学期她学习实施了孟照彬教授“EEPO有效教育”教学模式。一学期下来，EEPO有效教育教学模式对李翠民老师的英语教学及课堂起到了极大的促进作用，学生的学习积极性大大提高，教学成绩大幅度提升。

李翠民老师的重点实践内容是单元组训练。方法如下：

1.合理均衡的分组;2.丰富多样的小组合作: 课前小组合作活动；课中的小组合作活动; 课后的小组合作活动; 3.及时准确的记分; 4.客观公正的汇总; 5.赏罚分明的反馈。

李翠民老师在训练学生约定、动静转换、板卡使用、表达呈现等方面也收获颇丰。李老师坚持走在一路发现、一路思索、一路收获的路上..... — —李翠民