北师大学习心得

   北京学习心得

张晓莉

2018年11月在北京我有幸参加了全国中小学教研工作创新实践策略研讨暨（ji）学科主任、教研组长教研能力提升高级研修班培训学习，会上四位专家作了报告。

   第一位是上海建平中学教师发展中心主任，首席讲师，浦东新区学科带头人廖飞，他作了《教研组建设的几个关注点》报告 。

第二位是成都市青羊区教育科学研究院院长刘大春，他作了《管理提升能力之—课堂管理中的语言沟通策略》报告。

第三位是浙江省特级教师，中学高级职称，台州市仙居县教科所所长张志伟，他作了《致力于教学改革的实践》报告。

第四位是江苏省教育学特级教师，南通市通州区教育科学研究室主任秦德林，他作了《教育科研与教师发展》报告。

我重点谈一下成都市青羊区教育科学研究院院长刘大春，他的《管理提升能力之—课堂管理中的语言沟通策略》报告。

“我们很难伪装喜欢他们，但可以假装喜欢他们，假装久了，也就真的喜欢了。”

这是在听刘老师的讲座时，留给我印象很深的一句话。的确，在实际的教学过程中，的确会遇到这一类型，让老师没有办法去“喜欢”的学生。他们或太过于调皮，或行为习惯太差，或家庭教育完全谈不上，这类学生往往会让老师发出这样的感叹“孩子，请给我一个喜欢你的理由”。

遇到这样的学生，如果老师再不采取一些有效的，机智的教育手段，往往会使师生关系冷淡，日趋紧张，学生厌学情绪加强，老师的班务工作难以开展。

而就在今天下午，刘大春老师及时为我们上了 《课堂管理中的师生沟通艺术》一课 ，正好有效的帮助我们一线老师解决了这一困惑。

一，“假装”喜欢之————努力找其优点。

其实要做到假装喜欢，也不是口头上说说那么容易，而是要

求老师善于从平日里的教学活动中，去发现问题学生芝麻大的优点，并加以恰当的夸张，及时给予对方表扬，让其自信。

他举了个例子：

有一位蒱宇航的学生，该生习惯差，父母长期在外打工，家庭的教育很难跟上，常常不按时完成作业，书写不规范，鬼画符，

自控能力差，甚至喜欢欺负弱小的同学。

面对这样一个孩子，老师也常常很苦恼，也在心中叨念 “蒱宇航，请你给我一个喜欢你的理由！”。在日常的教学活动中，老师发现这个孩子对学习的热情不高，但却十分热爱劳动。由于他个子很小，常常钻进2，3平方米的工具间里，去清扫卫生死角，摆放劳动工具，将工具间整理的干干净净，而这个地方常常是一些“优生”去丢垃圾时，也会不自觉捂住鼻子的地方。

发现了他的这个优点，老师立刻开展了一节以“我是班级小主人”为主题的班会，在这节班会课上，老师特别将蒱宇航清扫工具间这个行为提出来表扬。听到老师对自己充满爱的肯定，看到同学们对自己投来羡慕的目光，这个平时里对什么事情都没所谓的孩子，突然间，脸红的好似一个苹果，但脸上分明有一种不一样的神采，那是一种喜悦，那是被老师肯定，被同学关注的幸福。

二，“假装”喜欢之————持续的喜欢，坚持的喜欢， 假装喜欢是一项长期的任务，不能说今天突然想到了，就关注一下孩子，喜欢一下他。而明天因为情绪的缘故，因为工作的琐碎，而就对该生漠然，时热时冷的态度，反而对学生的心理发展不利。

三，“假装”喜欢之————适时恰当的关心。

喜欢一个孩子，除了要了解他的优点，更多的是给予他一种关心，这样才能触动他的内心。

因为了解到蒱宇航的父母长期在外打工，导致蒱宇航严重的缺失母爱和父爱，所以作为他的班主任，在生活中也尽量多给予他一份关心。

学校在每天中午会给每个孩子分发一盒牛奶和一个鸡蛋。这是政府给予地震灾区孩子的免费的营养餐。因为班上少数几个孩子由于感冒或者对蛋白质过敏不能吃鸡蛋喝牛奶，所以每天总有几盒剩下的牛奶和鸡蛋，

在一次课间活动中，老师无意间听见蒱宇航兴高采烈的在对同学们说：“我最喜欢吃鸡蛋牛奶了，我一次能喝2盒牛奶。”看到他瘦小的身躯，联想到他缺失的爱，老师立即把他叫到身边：“今天你按时完成了作业，老师真为你高兴。虽然作业上出现了很多的错误，但老师还是奖励你两个鸡蛋，和两盒牛奶，相信你明天的作业本上的红勾会多起来哦！”

看到他咧开嘴笑的表情，老师想我真有点喜欢他了。

四，当假装成为真心，当真心换来感动。

刘老师在《 课堂管理中的师生沟通艺术 》中提到“言语交际中的表达策略”与“言语交际中的倾听策略”，我认为刘老师提到的“表达” 与“倾听”的核心思想就是“尊重”。

不记得自己曾在哪本书上看到过这样一句话“尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”而我的小心呵护，也让我看到了这珠美丽的花儿越发开得鲜艳。

每天主动擦黑板的，一定是他；蹲在地上扫地的，好像整个

人完全趴在地上似的，一定是他；每周一次的班级大扫除，最积极的参加劳动的，一定有他；每天阳光体育课前，把老师的运动鞋摆好的，一定是他。

虽然他在课堂上的表现仍然是差强人意，作业完成仍然不理想，但是分明能从他那双明亮的双眸中看到一种希望被老师认可的渴望，从这样一双眼睛中看到了他充满希望的明天。

沟通的三个百分比 7% 谈话内容信息本身 在沟通中效果有限 38% 讲话的语气、速度 声调等副语言信息 55% 身体语言的效果 亦即态势的使用

羞怯怯：谦虚、腼腆，好合作就有好团队。

疯颠颠：执着、敬业、好机会带来好命运。

笑眯眯：亲和、乐观、好心情做出好事情。

傻乎乎：憨厚、糊涂、好人缘就是好资源。

雄赳赳：精神、洒脱、好心态产生好状态。

情深深：情真、意切、好关系就有好效应。

通过此次培训，让我开阔了视野，增长了见识，收获很丰厚，真正了解教研员的工作方向、工作方法、工作职责，同时感到教研员的责任重大。四位专家说到学校要成长为一个科研型的学校，那么老师就要成为科研型的教师。以下两点是我在学习中的最大收获：

一、反思自己，提高认识

通过廖飞老师的讲解，让我明确了校本教研的方式与流程。不禁反思起自己的工作。我们除了缺少专家自身的优势和理论研究者的扶持外，实践经验不该缺乏，我本身是一线的教师，都深入课堂，平时听的课也不少，只是把握不准方向，使问题改进不大。反思自己在平时的教研活动中，稀里糊涂，只是就事论事，没有上升到一定的理论高度，没有一个具体的活动流程和有效的活动方式，所以每次的活动效果也可想而知。通过学习让我跳出来看自己的所为，由于我自身的欠缺和条件限制，致使我们的眼界狭窄，看问题没有深度。在平时的工作中我们忽略了好多关键性的东西，对一些教学现象、教学行为所引发的结果，分析不透，甚至不会分析。我不仅仅缺乏严谨务实的学术态度、理论联系实践的认知、科学可行的操作方法，我更缺少的是做业务的心境。所以在尽头的教研活动中应多注意以上问题，争取有大地突破。

二、找准切入点，开展教研活动

有培训就有学习，有学习就会与收获，构建有效教研，才能提升教学质量。我要结合自己学校的实际，从五个环节来进行教研活动：1、明确教研活动的目标；2、找准教研活动的切入点；3、发现问题及时处理；4、精心设计教研活动内容，满足教师的实际需求；5、让教师带着问题、困惑来，明明白白的回去。在每次的教研活动后，要认真反思，正如专家所讲“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果写三年反思就一定能成为名师。”教研员要用自己的智慧去完成每次的教研活动。我应该既要做一个与时俱进的教研员，更要做一个求真务实的教研员。　

三、学会沟通，欢乐共进

通过这次培训，让我深知自己的综合素质离一个合格的教研员还有很大的差距，还要系统的掌握学科知识，还要掌握教研的总体趋势、学科的发展趋势。因为只有了解前沿的态势，了解所在区域教研状况，知己知彼，才能准确的为自身工作定位，把握好研究方向。　　

今后的工作中我将对所学知识认真进行消化吸收，使之成为自己工作的财富，把本次培训中学到的知识运用到实际工作中，指导好自己的工作，并以这次学习为新的起点，自己增强学习意识，不断更新知识结构，在实践中不断提高自身的综合素质与工作能力。