每日一语

    强大或弱小是我们的选择。或许有时候你并不这样觉得，但它确实是一个选择……那些决心“竭尽全力”，要在一切大小目标上获取成功的人，他们拒绝无能为力的第一感觉，选择相信自己有能力扭转乾坤……

    走更远的路，才能看到更多的风景，爬更高的山，才能获得不同的视角。不要畏惧前方山高路远，不要害怕挑战和困难，当你一步一个脚印往前走，就能逐渐体会生活的丰盛，收获一个日臻完善的自我。早安！

2019.4.29

    有希望成功的人和真正成功的人之间的区别是什么？每一位奥林匹克运动员都能告诉你这个区别：大脑思维的运用……大脑思维就是控制身体、骨头和肌肉等硬件组合的软件。除了惊人的体能之外，奥运会选手的大脑思维以及如何运用它们，将他们与普通运动员区分开来。这种大脑思维就是专家们所说的“高自我效能”，与无助感完全相反……自我效能即达成预想结果的能力……这种大脑思维促使你看到，你的行动才是成功的原因，而非环境…那些把自己看作周遭环境的受害者的人，永远都是受害者，除非他们用更广的视野看待自己的生命……

    生活从来不会亏欠谁，它在此处布下一块阴影，也会在不远处为你准备一片阳光。世界很大，人生很短，不要蜷缩在一小块阴影里无法自拔。学着以积极的态度迎接一切，才能发现生活中的更多美好和善意。早安！

2019.4.30

做好教学反思，坚持五个追问

一.能完整准确的简述全部知识点吗？做到熟悉教材结构，把握知识脉络。站在研究的角度，明白教材编写意图。能够用教材教而非机械地教教材。

二.能系统准确的说出每个知识点对应的课程标准吗？做到研读课程标准，理解教育蕴意，发现细微差别，俯视教材体例。站在使用的角度优化教学设计，改善学习方法，提升学习品质能够做到“不跪着教书”，不把教材当《圣经》。

三.能完整、系统画出知识结构图吗？并从中发现主干知识和知识点之间的关联处。站在引领的角度，让学生明白以纲带目抓重点，提纲携领抓要点。强调从不同角度，不同侧面设计习题，训练思维方法，提高学习效率。

四.是能做好试卷分析吗？提出学情诊断，发现学习不足。站在指导的角度明白一个道理，考试不是为了区分，而是为了激励。考试不是为了分数，而是为了进步。

五.能够把核心素养落地落实吗？站在时代的高度，洞悉核心素养的时代意义。明白大道至简的基本原理。比分数更重要的是能力。比能力更重要的是思维，比思维更重要的是品质，比品质更重要的是核心素养。

    劳动是一切成功的必经之路。每个人的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。

2019.5.1

    生活的最高境界：珍惜自己的过去，满意自己的现在，乐观自己的未来。努力过后，才知道许多事情，坚持坚持，就过来了。你给世界一个什么姿态，世界将还你一个什么样的人生。早安！

2019.5.2

    挑战的定义是召集人们参与比赛、抗争、竞赛。它唤起人们脑海中有关对决的画面……拥抱挑战是对“我无能为力”的想法发出质疑，与之争辩、抗争，与之对决并且战胜它……当你拥抱挑战时无论大小，你都展示了过人的胆识……拥抱挑战就是相信失败不在选项之中……当面临挑战时，如果“参与比赛、抗争、竞赛”是你的天然倾向，那你属于少数派……人们抗拒挑战的首要原因是因为别人说不可能或者我们开始相信自己无法独立解决问题……人们未经尝试就放弃的另一个原因是巨大的工作量……所有的生物都需要挑战，我们需要改变、适应和挑战。只有舒适会杀死我们。然而，大部分人却仍然抗拒挑战，他们不去尝试就放弃了……

2019.5.3

    学习拥抱挑战，能提升生命质量……挑战就像一条龙，口里衔着礼物。驯服这条龙，礼物就是你的……你能获得五件礼物：

1.拥抱挑战让你走得更远。

2.拥抱挑战让你更愉悦。

3.拥抱挑战让你保持乐观。……在生命中的某些时刻，你要坚定地拒绝别人的声音……

4.拥抱挑战使你更坚强。……当你拥抱挑战时，就是在锻炼生存技能……

5.拥抱挑战使你成长。或许这个品质带给你最重要的礼物，是让你持续成长的能力……所有成就伟大事业的人都曾树立过伟大目标—— 一个似乎不可能实现的目标，并且专注于此……

2019.5.4

教师专业发展的六个层次与需求:

一.新进教师，基础性技能培训，重在做好职业规划、发展定位与师德修养。教育格言，你想成为什么样的人，取决于你自己的选择以及付出的努力。

二.合格教师，比较性课例研究，重在做好教学规范、个性特长与经验积累。教育格言，不听别人的课，就讲不好自己的课。要讲好自己的课，就要做好教学设计，就要有教学灵感与创意。

三.骨干教师，反思性跟进实践，重在做好教学设计，教学反思，争取形成教学特色。教育格言:教学反思是专业发展的加油站。思想的高度决定自己未来发展的高度。

四.特色教师，研究性个性发展，重在研究教学品味、导学韵味与研学风味。教育格言:特长是个人优势的提炼，特色是集体优势的凝练。

五.优秀教师，发展性项目研究。重在形成教学风格，教学主张与教学流派。教育格言:名师成长贵在有思想。

六.卓越教师，学识性思想主张，卓越贵在有五灵:灵魂，灵气，灵性，灵感与灵通。教育格言:卓越不是比别人更优秀，而是把自己做到最好。把自己的潜能优势发挥到极致就是卓越。

2019.5.5

    成功和失败的人之间的区别，不在于是否听到负面评价，因为负面的声音总是会有的！区别在于你如何应对……当你拥抱挑战时，人们总说你不够格，说你是空想家或理想主义者，告诉你别人尝试过却失败了，说你浪费时间，或者说你能力不足……再重复一遍：成功和失败的人之间的区别，不在于是否听到负面评价，而在于是否屈服于那些声音，放弃尝试……勇气是害怕得要命，却仍然一往无前……

2019.5.6