EE-PO研讨会

3月18日我校全体教师职工汇聚报告厅，就EEPO平台互动为主题，进行研讨。

    一、董主任根据3月10日 EEPO培训向全体教师总结其收获。

1、平台互动：就是要抓住关键要素或关键环节，然后构建多向度教学平台。 基本理念：抓住关键要素，搭建多向度平台，使学生资源得以充分的开发和利用，让知识点得到有效的强化。关键要素：指教学活动中有利学生发展的关键知识点（重点疑难点）、能力点、考点、信息点、方法点、思维扩张点、创造点、思品点、合作点等方面的基本点。多向度：是指不同渠道、不同途径、不同思路、不同方法、不同方式、不同个性的表达。

二者的关系是：要素组合方式是基础，是备课方式的第一阶段：是备课的幼儿期。平台互动是第二阶段，是少年期。图文结构式的特点是凸现操作的步骤，有利于讲课有序的进行课堂教学，有效地把握教学时间。

    2、标准性互动平台：1、出示关

键项。2、同时呈现多向度平台。3、学

生任选1-n个向度作业。4、交互+上强

化次数。5、补讲、精讲、讲评（也可

以是学生，时间不固定）

3、倒置性平台互动：1、出示开

放性素材2、由学生在卡上或板上提问

题、质疑。3、汇集+整理。4、学生选

1+n个向度作业。5、交互+上强化次

数。6、补讲、精讲、讲评。

    二、抽签展示：由于本周六、七、

八年级老师已经以各年级教研组为单

位对EEPO有效教育课堂模式进行了

学习、研讨、实践及总结，所以此次四

个组通过抽签的方式向全校老师展示了

他们的互动平台执行案。

三、陈校长点评总结：陈校长引用爱尔兰剧作家萧伯纳的名言对此次会议进行点评总结：两个人交换苹果，你给我一个，我给你一个，我们最终还是只有一个苹果，你有一种思想我有一种思想，我们交换一下，我们就有两种思想。我们搭建互助平台也是如此。大家要重视，不要存有侥幸心理。六、七、八年级全员推动，平台互动的实质其实就是分角色作业，人人都有事做，人人做不同的事情，大家要在这方面动脑筋，让学生多多参与。没有展示的团队下周继续展示。